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媒体科学游戏形式 聋儿听力语言康复训练

  聋儿的康复训练是一门交叉学科,包括耳科、听力学、心理学、语言病理学、教育学等等。现今,聋儿的听力语言康复更是康复训练的重点,同时也需要更加科学的依据。

  与普通儿童相比,聋儿只能通过特殊的训练才可能形成语言。目前还无法准确判断聋儿的耳聋时间以及耳聋程度。因此康复干预是聋儿术后进行恢复的关键。

  聋儿的听力语言系统恢复主要是利用聋儿的残余听力去倾听各种声音,并需要经常刺激,进行反复训练,反复强化,使聋儿逐渐进入有声社会。

  目前的很多训练方式首先是让聋儿感受丰富多彩的声音,不仅仅包括自然界的声音,还包括,语音的音调、音强、音质等等,如何让聋儿认识多种多样的声音,成为了目前康复训练发展的瓶颈。

  此外,聋儿的康复训练还应尽量采用游戏形式。根据学龄前儿童的生理和心理特点,各种学习和训练都应尽可能让孩子在游戏中学习知识,这样才能更好地激发他们的积极性,取得良好的的效果。特别是对聋儿来说,要采用形象生动的、有趣的、形象的、活泼的语言,更容易被他们所接受。还要注意的是,是要不断变换游戏内容,以此吸引孩子的注意。

  在中国聋儿康复中心里,我们有幸参观到了由奥漫优悦开发研制的多媒体律动系统,该系统是利用奥尔夫音乐教学原理和儿童多媒体互动训练原理开发的专门针对聋儿康复训练的专业设备。由高清数字互动补充设备,地板短交服务设备,触摸式控制主机,体感音乐座椅,体感律动地板,音响,灯光设备组成,体感律动地板通过骨骼和神经传导等作用,使音乐治疗的生物干预度大幅度提升,互动投影,体感音乐座椅,体感律动地板,音响,灯光设备的有机结合将音乐中对人体有益的16~150Hz的低频信号分拣出来并经增幅放大,通过物理换能作用于特殊儿童传导感知,这种完美谐振对特殊儿童能产生深度的放松与理疗作用:即通过骨骼和神经传导等作用,能大大激活大脑古皮质和旧皮质区域的功能,有效调整特殊儿童的植物神经系统功能、促进微循环和带来全身性的基础改善,使音乐治疗的生物干预度大幅提升。这几年依托于中国聋儿康复研究中心以及和各级聋儿康复机构的学术交流平台,整合国内外专家经验。奥曼优悦每年不断地收集和整理专家对该康复系统的修改意见,不断的开发更加适合聋儿康复训练的软件。返回搜狐,查看更多

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