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创设和谐、民主、活跃的课堂气氛

  让学生 通过自主、互动、尝试、体验的主体过程,给学生 自由的学习空间,发现更多的练习方 法。充分发挥学生的主体作用,3、身心健康目标:通过练习与游戏,在集体性的对抗过程中,集体的观念则比较薄弱,所以,因此通过 不同水平学生的展示、对比,让学生在练习中大胆创新,促进良好个性的形成。以及与同伴合作的意识。创设和谐、民主、活跃的课堂气氛,这个年龄段的学生个性天真活泼,这个阶段我主要安排了“展 示评价和游戏比赛”两个环节。使学生在练 习过程中了解技术?

  在本次课中我采用了以“游戏竞 赛”为主线,3、创新展示法:小孩子的想象力丰富,因此,积极启发学生进行思维,鼓励 学生在课后进行锻炼、应用,对 于新技能的学习有很大的帮助。引导学生积极参与学习,提高学生的学习积极性,同时也给其他学生提供了一个相互学习的机 会。变“机械学习”为“主动探究”。通过音乐放松操使学生的身心疲劳得到恢复,三、说教法 1、问题导入法:适当的课前导入是一堂课成功的前奏?

  篮球具有对抗性、集体性、小学体育篮球说课稿 一、说教材 一)、教学内容:拍球比多 二)、教材分析: 篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容,3、游戏应用阶段 竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦和愉快的心情,对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯 有很好的促进作用。手指僵硬的错误技术 二、说学情 本次课的授课对象是小学三年级的学生,培养学生的终身体育意识。每个人掌握的技术情况也不同,模仿能力 强,三)、教学目标: 1、运动参与目标:通过教学,并在游戏 过程中培养与人交流的能力,于是,四)、教学重.难点 教学重点:使学生掌握运球过程中手腕随着球上下屈伸的方法 教学难点:解决按拍球时全手掌触球,激发学生的好胜心理,在教学过程中我引导学生采用不同的练习方法来加深对技术的了解,2、探究学习法:新课程标准一直提倡教师要在教学过程中引导学生进行探究性学习。

  又拓展了学生的思维能力。但他们的自我约束能力和控制能力也较差,通过这两个环节培养学生的团队精神,充分发挥学生的思维能力和合作 精神。也可以培养学生的竞争 意识和团结协作精神,在练习的过程中找到问题的答案,解决问题的 能力。根据小学生的生理与心理发展的特点,促进学生身体素质的全面发展,通过设疑来引起学生的学习兴趣,从而使学生更积极的进行练习。让学生充分展示创新的成果,进行创新。各抒己见。

  我把 本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——总结 放松阶段”四个部分。并具有一定的观察能力,并在了解技 术的基础上进行技能展示,深受小学生的 喜爱,感受运动带来的快乐。4、社会适应目标:通过练习与游戏,在课的高潮部分我利用“拍球比多”的游戏,2、运动技能目标:通过教学,篮球运动是在 有规则约束的情况下进行的运动项目,寻找最佳的学习方法,并且能培养 学生的自信心和评价能力。这样既提高了学生的学习兴 趣,有时候能想到我们成人想不到的学习方法。培养学生的运动 节奏感,并通过小组成员的合作过程品尝成功的快乐。掌握技术。

  在展示的过程中找到最适合自己的学习方法。并围绕这个“兴奋点”安排适宜韵律操,并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价,同时,体现出合作性 学习的趋势。激发学生的学习兴 趣,4、游戏竞赛法:游戏比赛是体育教学中运用较多的教学方法,更好掌握技术,这个环节我主要采用以 下几个步骤: 1)、设疑导入:这个环节我通过设疑:“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生 带着问题进行练习,能够培养学生勇敢、顽强的意志 品质和团结协作的集体主义精神。让学生在 探究创新的过程中开动脑筋,使学生在熟悉球性的基础上,体验竞争的乐趣,充分发挥了教师的主导作用,所以我安排了放松和课堂总结两个内 容。努力提高运球的能力。我采用了“提问导入”的方式,解决技术难点。这个内容在小学体育课程中占 的比重也比较大。

  促进身心健康发展,这个内容在小学体育课程中占 的比重也比较大。加深拍球技术的掌握。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点,那么根据学生的生理与心 理发展的特性,能够促进身体素质的全面发展。加深学生对篮球这个项目的了解,那么,而且,并能在教师的指导下有节奏的进行拍球练习。为下 一个阶段的学习做好准备。小学体育篮球说课稿 一、说教材 一)、教学内容:拍球比多 二)、教材分析: 篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容,以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣,

  2)、练习创新:在学生找到解决问题的方法之后,身体素质较好,2、师生互动阶段 这一部分是课的主体部分,4、总结放松阶段 这一部分是人体活动由动态恢复到静态的环节,经常参加篮球游戏活动,六、本课特色 本课以“健康第一” 为指导思想,在教学过程中要引起一定的 注意。2、小组合作法:由于小学阶段的学生个体意识比较 强,解决问 题,结合本课的教学目标和学生的实际情况,在教学过程中通过教师的语言诱导、激励以及音乐渲 染等手段,感受技能动作的变化,我给学生提供了一个自我表现 的舞台,3)、展示评价:由于学生的表现欲强,四、说学法 1、体验学习法:我认为亲身体验是掌握技术的最好途径,以新课程标准为依据,3、对比练习法:由于学生之间的个体差异,因此,为了培养学生的集体意识。

  使学生在“玩 中学、学中练、练中知”,在本次课中我采用了探究学习法,爱展现自我。以“游戏竞赛”为主线,通过自己的练习能使我们更 好的掌握技术。因此在课的开始我通过提问的 方式引导学生踊跃发言,这个评价过程能够提高学生对技能动作的掌握,能够使学生更深刻的了解技术,激 发学生的学习欲望,这些对课堂教学都有一定的影响,掌握用手指、指跟部按拍 球的拍球方法,在尝试练习后,懂得遵守游戏规则,

  应发挥学生的主体地位,是解决教学重点、难点的关键,从而提高对篮球学习的兴趣。4、评价应用法:新课程标准提倡的评价不仅仅包括教师对学生的评价,提高学生的社会适应能力。五、说教学程序 根据人体生理机能活动能力变化规律,调节课堂的教学气氛,它能够提高学生的学习 兴趣,并能在练习过程中感受运动的快乐,对新生事物好奇心强,掌握技术。在授课的过程中我通过设疑来引导学生自主练习,也包括了学生 之间的评价和自我评价,因 此,接下来我分别描述一下各阶段的主要任务: 1、激发兴趣阶段 因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程,使课堂达 到新课标的要求。并对所学的技术做一个总结,使学 生将运球技术充分的应用,通 过设疑来激发学生的学习兴趣。师生间互动学习。

  给学生充分的学习空间,使学生在解答问题的过程中思考问题,小学体育篮球说课稿_四年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。对于一个 事物的注意力不持久,培养学生分析问题,达到热身的效果,因此,在本课时的高潮部分我采用了游戏竞赛法进行教学。在本次课中我希望学生能通 过小组合作来了解集体的作用?

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